"אחרי החגים" בפן החברתי

מאת: נופר ירושלמי ספדה. המרכז החברתי- מומחית תחום למידה חברתית.


הבטחות של "אחרי החגים": "אחרי החגים אתחיל דיאטה", "אחרי החגים אקדם את הפרויקטים", "אחרי החגים אתמקד בלימודים". ומה לגבי "אחרי החגים" של שנת 2024? נראה שכבר שום דבר לא בטוח. בתקופה שבה הכל מעורער, גם ההבטחות נדחקות לשוליים, ממתינות לעתיד טוב יותר. אך דווקא עכשיו, למרות חוסר הוודאות, כדאי להתחיל – בדיאטה, בפרויקט חדש או במשהו שיחזיר לנו תחושת חיות. בימים של חוסר יציבות ולחץ, שמירה על שגרה ורציפות הופכת לקריטית, במיוחד עבור ילדים. 

הרציפות החברתית של ילדיכם היא עוגן חיוני בשגרה משובשת. מחקרים מראים שהפסקות ממושכות ברצף החברתי פוגעות בתחושת הביטחון וההתפתחות של ילדים (עומר ואלון, 1994).
שגרה חברתית ומפגשים עם קבוצת השווים הם קריטיים לחיזוק מיומנויות חברתיות, לבניית תחושת שייכות ולשיקום השליטה והיציבות. זוית חשיבה נוספת ומעניינת מגיעה מעולם העבודה הארגונית: מחקרים על תפקוד צוותים הראו שגם קבוצות עבודה מצליחות נשענות על רצף של אינטראקציות קטנות ומשמעותיות. כאשר נוצר רצף של משימות קטנות ויחסי גומלין עקביים, גם בצוותי עבודה וגם במפגשים חברתיים, נבנית תחושת מחויבות ושייכות שמגבירה את התפקוד והאפקטיביות לאורך זמן.יצירת רצפים חברתיים.

עבודתי בקליניקה ובקורסים מתמקדת ביצירת רצפים חברתיים – חלק בלתי נפרד מהשגרה וההתפתחות החברתית של ילדים ונוער. אני נשענת על תרפיה ממוקדת פתרון (SFBT), שיטה טיפולית הממוקדת בהשגת תוצאות בזמן קצר, באמצעות צעדים קטנים וממוקדים בהווה. טיפול קצר ממוקד פתרון הוא מודל שמעמיד את האדם באחריות לפתרונות, ולא אחראי לבעיות. גישה זו מאפשרת למטופלים, ובעיקר לילדים, לפתח תחושת שליטה ולצבור חוויות הצלחה בדרך קדימה, גם כאשר העתיד לא ברור.
המרחב החברתי מהווה מרכיב מרכזי בתחושת החיות והחוסן הנפשי של הילדים. מסיבה זו, עלינו להתמקד ביצירת אינטראקציות קטנות ומשמעותיות שמאפשרות לשמור על רצף חברתי. זה הזמן לחשוב – בפן האישי והמקצועי – על צעדים קטנים שתוכלו ליישם כדי לתמוך בשגרה החברתית ולשמור על קשרים חברתיים.
לשמור על "אחרי החגים" חברתי גם בתקופת מלחמה ואתגרים, חשוב להחזיר את "אחרי החגים" אל המרחב החברתי. התחילו ביישום אינטראקציות חברתיות קטנות: מפגשים, שיחות או משחקים, כדי לחזק את תחושת השייכות והחוסן החברתי.

שמרו על רציפות חברתית – פגישות עם חברים, משחקים משותפים, ושיחות קבועות הם קריטיים להתפתחות חברתית תקינה. 


בנו עוגנים קטנים של שגרה – פעילויות יומיומיות קטנות יעניקו לילדים תחושת יציבות וביטחון.

עודדו הצלחות קטנות – שימו דגש על מה שהילדים מצליחים להשיג בכל יום, גם אם מדובר בהישגים קטנים. ומה אני בחרתי ל"אחוז"? הצעד הקטנטן שלי אחרי החגים שלי הביא עמו צורך למפגש עם חברים.. הייתי חייבת לקבוע את העוגן הזה לעצמי, כדי להחזיר את החיות שלי. מה יהיה העוגן שלכם – בפן האישי ובפן המקצועי?

מוזמנים לקרוא את מחקרם של עומר ואלון (1994) עוסק בחשיבות הרצף בחיים האישיים ובחזרה לשגרה ככלי לשיקום תחושת הביטחון והחוסן. 

אשמח לתגובותיכם. נהניתם, החכמתם? שלחו את הפוסט לחברים.

כתיבת תגובה

האימייל לא יוצג באתר. שדות החובה מסומנים *

המרכז החברתי

המרכז החברתי

המקום ללמידה חברתית.
קורסים, הרצאות, קליניקה ותכנים בנושא מיומנויות חברתיות ופיתוח כישורים חברתיים.
ה-מקום למטפלים, אנשי חינוך והורים שמאמינים בחברות.
נופר ירושלמי ספדה.

תוכן עניינים

שיתוף:

יש לכם שאלה?

כתבו לנו!

חברות בין נשים: לא מה שחשבתם

יום האישה 2026 השבוע ציינו את יום האישה. ואני רוצה להקדיש את הטור הזה לחברות שנמצאות בחיי, שמשמשות לי עוגן של שפיות במיוחד בימים אלה: במפגשים החברתיים, בשיחות, בקבוצות הווטסאפ, בתמיכה, בפרגון, בעזרה, בשיתוף ובכלל. רבים מכם ומכן יודעים שיום האישה הבין־לאומי, שמצוין בכל שנה ב־8 במרץ, נולד מתוך מאבק

למידה חברתית במלחמה: הלופים שמנהלים אותנו

מלחמות חוזרות בלופ. אבל גם החיים החברתיים שלנו פועלים כך. בתאריך יא' אדר פרצה מלחמת ישראל-איראן מספר 2.“שאגת הארי” החליטו לקרוא לה.דווקא כשכל תחפושות פורים כבר מוכנות לילדים ועוגיות משלוחי המנות כבר מסודרות בקופסאות, זה קרה שוב.אנחנו כבר כמעט רגילים לזה. יודעים את הנוהל ומכירים את דפוס ההתנהלות: כמה ימים

למצוא את האור בחברים

אנחנו רגילים לחשוב על אור כמשהו פיזי משהו שרואים. אבל במרחב החברתי, אור הוא משהו שמרגישים. הוא נוכח בקשרים, במפגשים, ובתחושת השייכות שנוצרת כשיש לידנו אנשים משמעותיים. בעולם החברתי, חברים אינם רק ליווי לדרך הם מקור של אנרגיה, משמעות ואור. מהו אור?- הגדרה מדעית קצרה אור הוא אנרגיה. בפיזיקה, מדובר

כששתי קבוצות הופכות לאויבות

לעיתים אנחנו מנסים להבין למה ילדים לא מסתדרים: מי רב עם מי, מי לא משתלב, מי “לא זורם חברתית”. אבל לפני הכול, הדינמיקה החברתית של ילד נוצרת מהרגע שאנחנו מגדירים את המשימה ואת מבנה הקבוצה. לא מהילד עצמו. ניסוי מערת השודדים בשנת 1954 ביצע מוזפר שריף ניסוי מבריק בשמורת Robbers

למידה חברתית זה לא טיפול רגשי

מאת: נופר ירושלמי ספדה. המרכז החברתי- מומחית תחום למידה חברתית. במערכת החינוך הישראלית, ההתמודדות עם קושי חברתי בקרב ילדים מזוהה לעיתים קרובות עם צורך בטיפול רגשי. תלמיד שמתקשה להתחבר, חווה דחייה, או אינו מצליח להשתלב בפעילויות קבוצתיות מופנה פעמים רבות ליועצת או לגורם טיפולי חיצוני. אך ספרות המחקר בשני העשורים

נתינה

מאת: נופר ירושלמי ספדה. המרכז החברתי- מומחית תחום למידה חברתית. נתינה היא אחת המיומנויות החברתיות החשובות ביותר, והיא הרבה מעבר למעשה של נדיבות. למעשה, מחקרים מצביעים על כך שנתינה מחזקת קשרים בין-אישיים, מעודדת ערבות הדדית ומשפיעה באופן ישיר על תחושת הרווחה החברתית של הפרט והקהילה (Rubin et al., 2015). היכולת

הצלחה חברתית

מאת: נופר ירושלמי ספדה. המרכז החברתי- מומחית תחום למידה חברתית. איך נוביל את ילדינו להצלחה חברתית? ומה תפקידנו ההורים והמורים בפיתוח היכולות החברתיות? מחקרים עדכניים בתחום ההתפתחות החברתית מדגישים כי הצלחה חברתית אינה מתפתחת באקראיות, אלא נבנית על שילוב בין מיומנויות קוגניטיביות, רגשיות והתנהגותיות. Dodge & Price (1994) מצאו כי

גיבור במסע חברתי

מאת: נופר ירושלמי ספדה. המרכז החברתי- מומחית תחום למידה חברתית. חנוכה עוד רגע כאן, ועמו מוטיבים של אור וגבורה מקבלים מקום מרכזי בשיח החינוכי־טיפולי. בעולמות החינוך והטיפול חוזר שוב ושוב מוטיב הגיבור הדמות שמאמינה בכוחה הפנימי ומצליחה להשפיע על המציאות סביבה. סיפורי הגבורה של המכבים, גיבורי התנ"ך, או דמויות עכשוויות

תפריט נגישות