בכי

בכי רע … מה לעשות כשהילד בוכה אחר הצהריים?

בתחילת השנה כשאנחנו חוזרים לקחת את הילד מהגן, פעמים רבות הוא פוגש אותנו בבכי. ואנחנו שוב נלחצים וכואבים.

אחרי הצהרים? רציתי לכתוב לכם על הבכי של הילד בבוקר בעת הכניסה לגן, אבל ראיתי שכל כך הרבה כבר נכתב על כך,
אז החלטתי לכתוב לכם הפעם על הבכי של אחרי הצהריים.

זה בכי אחר לגמרי מהבכי של הבוקר. זהו בכי של פריקת מתח.

הילד רוצה לומר בכלי הכי יעיל שיש לו: "היה לי קשה, אבל התמודדתי. אני רוצה שתדעו שזה לא קל או פשוט לי.
עכשיו אני מרגיש יותר טוב ואני רוצה קצת לפרוק את המתח, להביע את עצמי".

הנה הטיפ שלי: היו רגועים, מקבלים ומכילים. אל תלחצו, חבקו, אמרו משפט של עידוד ("כל הכבוד ש…") ולכו הביתה.

הוא זקוק למילה הטובה שלכם, לנוכחות הבוטחת שלכם ולאוירה הרגועה והמחבקת של הבית.

ולבסוף, אל תבטיחו לו בבוקר, שכשתחזרו תביאו לו דבר מה (ממתק, משחק).

אין צורך שבעת מצוקה, הוא יתרגל (רגשית ותזונתית) שהפיצוי הוא משהו מתוק.

הרגילו אותו שהממתק שהוא מקבל בסיום היום בגן הוא – אתם!

בהצלחה, עדה 

אשמח לתגובותיכם. נהניתם, החכמתם? שלחו את הפוסט לחברים.

כתיבת תגובה

האימייל לא יוצג באתר. שדות החובה מסומנים *

המרכז החברתי

המרכז החברתי

המקום ללמידה חברתית.
קורסים, הרצאות, קליניקה ותכנים בנושא מיומנויות חברתיות ופיתוח כישורים חברתיים.
ה-מקום למטפלים, אנשי חינוך והורים שמאמינים בחברות.
נופר ירושלמי ספדה.

תוכן עניינים

שיתוף:

יש לכם שאלה?

כתבו לנו!

הבמה שלנו- תוכנית ערכית חיובית מניעת מעשי בריונות וחרמות

מאת: מיטל קליין תופעת הבריונות בבתי הספר וברשתות החברתיות הולכת ומחריפה: רק ברבעון הראשון של 2025 נרשמה עלייה של 59% בפניות למטה הלאומי להגנה על ילדים ברשת של להב 433. בין היתר, עולה מהנתונים כי עבירות של בריונות וביוש שבוצעו במרחב הדיגיטלי, בעיקר בפלטפורמות אינסטגרם ו-וואטסאפ, כללו הצקות, הפצת תמונות

מעבר לניצחון, המגרש כבית ספר ללמידה חברתית וחיים

מאת: דור לוי בין השנים 2001–2010 שיחקתי כדורגל בהפועל קריית אונו. כשאני מסתכל היום אחורה, אני מבין שהמגרש היה הרבה יותר ממקום לשחק בו. הוא היה אחד המרחבים המרכזיים שבהם למדתי על שייכות, אמונה עצמית, התמודדות, קשרים חברתיים ועל מי שאני באמת. המעבר לבית ספר חדש והכניסה לקבוצה הגיעו בדיוק

"כשכואב לי כי כואב לך…" אמפטיה והתנהגות פרו-חברתית אצל ילדים בגיל הרך

מאת: ד"ר עדה בקר המאמר עוסק בהתפתחות היכולת לאמפטיה ולהתנהגות פרו-חברתית אצל ילדים בגיל הרך. המאמר מנסה לגעת, מאספקט אחד, בשאלה הידועה: האם "יצר לב האדם רע מנעוריו" או שתינוקות מרגע לידתם הם "תינוקות נדיבים" (BRIDGEMAN 1983). המאמר מציג את אופן התפתחותן של תגובות אמפטיות והתנהגויות פרו-חברתיות אצל ילדים, מלידה

מחנכות לגיל הרך כדמויות התקשרות או כשהילד מכנה את המחנכת "אמא"

מאת: ד"ר עדה בקר פורסם ב"הד הגן" – רבעון לחינוך בגיל הרך. חוברת א', תשרי תשס"ה כניסתו של הילד למסגרת חינוכית מציינת את תחילת התפתחותה של מערכת יחסים חדשה עם מבוגר משמעותי נוסף – המחנכת. לאיכותם של יחסים אלה השפעה רבה על התפתחותו הרגשית והחברתית של הילד והיא מנבאה את

לא נעים לי

למה לא כדאי לילד שלכם לומר לילד אחר "זה לא נעים לי"?

למרות שכל ילד למד את המשפט הזה בהקשר של הצקות וריבים, מתברר שמדובר בתגובה מורכבת מדי שלא משיגה את המטרה. איך בכל זאת הם צריכים להגיב כשילד מציק להם בקייטנה? ולמה גם לנו כדאי להימנע מהתגובה הזו? הקיץ הוא תקופה של מפגשים חברתיים מרובים בין ילדים. ילדים עוברים בין גן,

התפתחות הדיבור בגיל 3-6

מה כדאי לעשות כדי שהדיבור והשפה של הילדים שלכם יתפתחו בצורה טובה בגיל שלוש עד שש?  מאת ד"ר אניטה רום  שוחחו עם הילדים שלכם בגובה העיניים. השתדלו לא לשאול הרבה שאלות ולא לבחון אותם אם הם מכירים מילה או מושג. שוחחו איתם על מה שמעניין אותם. ילדים מתעניינים במיוחד באירועים

עצמאות

הכל אני יכול – פיתוח הרגלים ועצמאות אצל פעוטות

מאת: יעל אייזנברג "הורים וילדים" דצמבר 2009 בזמן שחברתי ובנה, בן השנה וחצי, ביקרו בביתנו, ביקש הפעוט לצפות בסרט שהביא אתו וניגש להפתעתי, בשיא הטבעיות, כדי להכניס בעצמו את הדיסק למכשיר הדי-וי-די. חברתי הבחינה בהבעת פניי המופתעת, חייכה ומיהרה להסביר: "כן, אנחנו מאפשרים לילד לשים תקליטורים של מוזיקה וסרטים, ואנשים

נדנדה

נדנדה / חיים נחמן ביאליק – שיר משחק לילדים ושיר הגות למבוגרים

השיר "נדנדה" התקבל והפך להיות השיר הקנוני המוכר ביותר בעברית עד ימינו אלה. בכל גינה שרות אותו אימהות  לילדיהן החל מגיל שנה. במאמר שלפניכם ד"ר שמעונה פוגל מדברת על ההיבטים השונים של הנדנדה, כמייצגת את מצבו הקיומי של האדם בעולם על פי תפיסתו של ביאליק.          

תפריט נגישות