מאת: ד"ר עדה בקר המאמר עוסק בהתפתחות היכולת לאמפטיה ולהתנהגות פרו-חברתית אצל ילדים בגיל הרך. המאמר מנסה לגעת, מאספקט אחד, בשאלה הידועה: האם "יצר לב
מאת: ד"ר עדה בקר פורסם ב"הד הגן" – רבעון לחינוך בגיל הרך. חוברת א', תשרי תשס"ה כניסתו של הילד למסגרת חינוכית מציינת את תחילת התפתחותה
DODGE, K. (( 1986 . A SOCIAL INFORMATION PROCESSING MODEL OF SOCIAL COMPETENCE IN CHILDREN. IN M. PERLMUTTER (ED.), MINNESOTA SYMPOSIA ON CHILD PSYCHOLOGY ,
.(MUIR ELISABETH (1992 WATCHING, WAITING, AND WONDERING: APPLYING PSYCHOANALYTIC PRINCIPALS TO MOTHER INFANT INTERVENTION INFANT MENTAL HEALTH JOURNAL. VOL. 13 NO. 4 PP.
שבת בבוקר, הנכדים מתארחים אצלנו. תכננו יום קודם ללכת בבוקר לראות את הסרט "לשיר" בדיזינגוף סנטר. מגיע הרגע לצאת לדרך ולנכדים ברור שנוסעים במכונית: כלומר,
ביפ-ביפ, בזזזז… בזזזז… זו הקידמה שקורת לכולנו, ובזמן שאנחנו מנהלים מלחמה אבודה מראש נגד סמארטפון קטן שמנהל את חיינו, אני מצטרפת לצד שלנו האנשים, ונושאת דגל!
מה לעשות כשהילד בוכה אחר הצהריים בגן?
ל-ספרים דיגיטליים יש יתרון כה גדול שכמות הספרים שהצלחתי לקרוא בחודשים האחרונים הכפילה את עצמה.
איך לגדל ילדה ג'ינג'ית שתהיה חברותית ומרוצה מעצמה באמצעות הכלים החינוכיים של פעם.
גיל שנתיים הנורא. זה נורא שהם רוצים לאכול לבד. זה נורא שהם רוצים להתלבש לבד. זה נורא שהם רוצים לשבת על הסיר
את המושג "תשומי" שמעתי לראשונה לפני כעשור באחד מהמעונות שבהם הדרכתי באותה תקופה, מפיה של אחת המטפלות שסיפרה על ילדה בת שנתיים. "תשומי"? נדהמתי… הבנתי
הסרטון של גלאמין ושרה הזכיר לי את שני ביקורי בבית ראש הממשלה. בשנת 1977 הגענו לשנת השתלמות (שלישית ואחרונה) באוניברסיטה של מדינת קולורדו בעיירה קטנה-