מאת: חגית נהיר-ירון וד"ר עדה בקר. הימים ימים מורכבים בסגר עבור כולנו- הורים, גננות וילדים. מגרוטו ועד גמזו… להלן מספר הצעות קלות ליישום, שיעזרו לכולנו
כאשר התקשורת המילולית תומכת, הילד לומד אסטרטגיות של התמודדות מתוך התחשבות בצרכים של הזולת, אסטרטגיות של שיתוף פעולה
ושל פתרון בעיות באמצעות פשרה וכד'. בתקשורת מתגוננת (מצד המחנכת) לומד הילד אסטרטגיה של התחרות, של יריבות, של התנצחות,
של גילוי אנוכיות ושל תוקפנות כלפי האחרים
ראיון חברתי עם גלי בן סירה, תל אביב, גננת בגן שורשים הדר יוסף. ראיינה: אוריה לוס מיטלמן. גלי היא גננת מעל 10 שנים במגזר
פוסט מאת חגית נהיר-ירון "הורה בלאגן"? משבר הקורונה עושה בנו שפטים. ואני לא מתכוונת מבחינה בריאותית. לפני כמה ימים שמעתי בתקשורת מישהו מדבר על כך
למידה מרחוק – מסמך חשוב מאד שהוציאה הסתדרות הפסיכולוגים בישראל ב- 18.4.20. על פי פרסומים בתקשורת, מתווה העבודה לגננות עבור ילדים בגילאי 3-6 ל- למידה
מאת: דגנית רותם MA, אוטיזם, חינוך מיוחד, מומחית תחום ASD, מתי"א ת"א מרצה לכישורים חברתיים, מנחת קבוצות חברתיות לילדים על הרצף מלווה משפחות בשילוב יחידני
המהירות שבה חידושים נכנסים לחיינו היא מדהימה. מי היה מאמין שרובנו לא נוכל ללא האינטרנט? שהפייסבוק יהפוך למרכיב כה רב עוצמה באספקטים שונים של
2-a-half-hour-talk-for-tel-aviv-univ-adele-diamond
לא תאמינו מה גיליתי במהלך שנים של ייעוץ להורים שלילדיהם יש קשיים חברתיים.
גיליתי שהבעיה הראשונה של הילדים, שחייבים לפתור אותה, היא שההורים קמים מאוחר בבוקר.
את המושג "תשומי" שמעתי לראשונה לפני כעשור באחד מהמעונות שבהם הדרכתי באותה תקופה, מפיה של אחת המטפלות שסיפרה על ילדה בת שנתיים. "תשומי"? נדהמתי… הבנתי
"זה לא נעים לי!" אני לא יודעת מי המציא את המשפט שהפך להיות הפזמון החוזר או המשפט האולטימטיבי ביחסים בין ילדים בגן הילדים. הוא התפשט
הקשר גננת- הורים והשפעתו על היחסים החברתיים של הילד המאמר פורסם ברבעון "הד הגן". חלק ראשון: מבוא: מה שואלים הורים? • המאמר מבוסס על ראיונות